Why did the math book look so sad?
Dịch: Vì sao cuốn sách toán trông buồn thế?
Trang 1/3 · 164 câu
Dịch: Vì sao cuốn sách toán trông buồn thế?
Dịch: Loại "phòng" (room) nào không có cửa ra vào cũng chẳng có cửa sổ?
Dịch: Cái gì có rất nhiều "chìa" (keys) mà không mở được ổ khóa nào?
Dịch: Chữ cái nào trong bảng chữ cái là một vùng nước rộng lớn?
Dịch: Cái gì có một khuôn mặt và hai bàn tay, nhưng không có cánh tay hay đôi chân?
Dịch: Cái gì có một con mắt nhưng không nhìn thấy gì?
Dịch: Loại chìa khóa (key) nào mở được quả chuối?
Dịch: Từ nào bắt đầu bằng "IS", kết thúc bằng "AND" và có "LA" ở giữa?
Dịch: Đoàn tàu ăn bằng cách nào?
Dịch: Trong môn học này, bạn tìm hiểu về các vị vua, nữ hoàng và những sự kiện quan trọng đã xảy ra từ rất lâu. Đó là môn gì?
Dịch: Cái gì có tai mà không nghe được?
Dịch: Cái gì bắt đầu bằng chữ T, kết thúc bằng chữ T và bên trong có "T"?
Dịch: Từ nào luôn bị viết "sai" (wrong) trong mọi cuốn từ điển?
Dịch: Vì sao quả chuối phải đi khám bác sĩ?
Dịch: Cái gì có lưỡi mà không biết nói?
Dịch: Cái gì bắt đầu bằng chữ E, kết thúc bằng chữ E và thường chỉ chứa đúng một "letter"?
Dịch: Từ năm chữ cái nào thêm hai chữ cái vào lại trở nên "ngắn hơn"?
Dịch: Vì sao cá lại thông minh thế?
Dịch: Khoảng thời gian một trăm năm được gọi là gì?
Dịch: Cái gì nằm ở cuối cầu vồng?
Dịch: Có bao nhiêu chữ cái trong "the alphabet" (bảng chữ cái)?
Dịch: Môn học yêu thích nhất của phù thủy ở trường là gì?
Dịch: Loại "ban nhạc" (band) nào không bao giờ chơi nhạc?
Dịch: Tôi là một số lẻ. Bỏ đi một chữ cái, tôi trở thành "chẵn" (even). Tôi là số mấy?
Dịch: Vì sao cô giáo đeo kính râm trong lớp?
Dịch: Chiếc nơ (bow) nào không thể thắt được?
Dịch: Chữ cái nào lúc nào cũng đặt câu hỏi?
Dịch: Chữ cái tiếp theo trong dãy O, T, T, F, F, S, S, E, … là gì?
Dịch: Cái cây đã nói gì khi mùa thu đến?
Dịch: “Cooker” là một thiết bị trong bếp. Vậy chúng ta gọi NGƯỜI nấu ăn là gì?
Dịch: Vì sao chữ A giống một bông hoa?
Các câu trải từ nhận biết đến vận dụng nhẹ, phù hợp với học sinh THCS đã quen đọc đề và xử lý nhiều dữ kiện.
Có. Giáo viên có thể chọn 5–10 câu theo bài học, cho trả lời cá nhân hoặc theo nhóm rồi thảo luận phần giải thích.
Hãy yêu cầu học sinh nêu lý do, loại trừ phương án sai hoặc trình bày bước tính trước khi ghi nhận câu trả lời.